Documentary sources to investigate multidecadal variability of droughts

Droughts are probably the natural hazard with the highest socioeconomic impact. Simultaneously, they are a very complex phenomenon; they are triggered by a diversity of physical factors and occur at a variety of time scales. Consequently, the instrumental record currently available is too short and the characterization of its multidecadal variability requires the use of natural proxies (tree rings, sedimentary records) or documentary sources. In this paper we analyse three documentary sources with potential to analyse the long-term variability of droughts: chapter acts, logbooks and chronicles. The chapter acts recorded discussions and decisions made during the assemblies of the local authorities and provide continuous and direct evidence on drought impacts. They are especially useful to study droughts between the 15th and the 19th centuries in Europe and the 17th to 18th in the former colonies. Logbooks recorded the meteorological conditions and the incidents occurred during navigation. They provide indirect information through the circulation indices that can be very helpful to understand the mechanisms and teleconnections associated to droughts. Finally, the chronicles are historiographical documents describing political and social events. They are secondary sources and the references to climatic events are discontinuous, thus their analysis must be extremely careful, but they are especially useful to study specific drought events especially prior to 15th century when no other sources are available.

Documentary as history, memory, dream and film

A century ago, as the Western world embarked on a period of traumatic change, the visual realism of photography and documentary film brought print and radio news to life. The vision that these new mediums threw into stark relief was one of intense social and political upheaval: the birth of modernity fired and tempered in the crucible of the Great War. As millions died in this fiery chamber and the influenza pandemic that followed, lines of empires staggered to their fall, and new geo-political boundaries were scored in the raw, red flesh of Europe. The decade of 1910 to 1919 also heralded a prolific period of artistic experimentation. It marked the beginning of the social and artistic age of modernity and, with it, the nascent beginnings of a new art form: film. We still live in the shadow of this violent, traumatic and fertile age; haunted by the ghosts of Flanders and Gallipoli and its ripples of innovation and creativity. Something happened here, but to understand how and why is not easy; for the documentary images we carry with us in our collective cultural memory have become what Baudrillard refers to as simulacra. Detached from their referents, they have become referents themselves, to underscore other, grand narratives in television and Hollywood films. The personal histories of the individuals they represent so graphically–and their hope, love and loss–are folded into a national story that serves, like war memorials and national holidays, to buttress social myths and values. And, as filmic images cross-pollinate, with each iteration offering a new catharsis, events that must have been terrifying or wondrous are abstracted. In this paper we first discuss this transformation through reference to theories of documentary and memory–this will form a conceptual framework for a subsequent discussion of the short film Anmer. Produced by the first author in 2010, Anmer is a visual essay on documentary, simulacra and the symbolic narratives of history. Its form, structure and aesthetic speak of the confluence of documentary, history, memory and dream. Located in the first decade of the twentieth century, its non-linear narratives of personal tragedy and poetic dreamscapes are an evocative reminder of the distance between intimate experience, grand narratives, and the mythologies of popular films. This transformation of documentary sources not only played out in the processes of the film’s production, but also came to form its theme.

Dancing and Professional Dancers in Roman Egypt

The main aim of the study is to create a many-sided view of dancing in Roman Egypt (1st - early 4th centuries AD) and especially of the dancers who earned their living by dancing as hired performers. Even though dancers and other performers played a central part in many kinds of festivities throughout the ancient world, research on ancient professional dancers is rare and tends to rest on the ancient literature, which reflects the opinions of the elite. Documentary written sources (i.e., papyri, ostraka) the core of the present study are mentioned rather superficially, easily resulting in a stereotypical view of the dancers. This study will balance the picture of professional dancers in antiquity and of ancient dancing in a more general sense. The second aim characterizes this study as basic research: to provide a corpus of written sources from Greco-Roman Egypt on dancing and to discuss pictorial sources contemporary with the texts. The study also takes into account the theoretical discussion that centres on dancing as a nonverbal communicative mode. Dancers are seen as significant conveyors of social and cultural matters. This study shows that dancers were hired to perform especially in religious contexts, where the local associations on the village level also played an important part as the employers of the performers. These performers had a better standard of living in economic terms than the average hired worker, and dancers were better paid than other performers. In the Egyptian villages and towns, where the dancers performed and lived, the dancers do not seem to have been marginal because they were professionals or because of some ethnic or social background. However, their possible marginality may have occurred for reasons related to the practicalities of their profession (e.g., the itinerant life style). The oriental background of performers was a literary topos reflecting partly the situation in the centres of the empire, especially Rome, where many performers were of other than Roman origin. The connection of dancing, prostitution and slavery reflects the essential link between dance, body and gender: dancers are equated with such professions or socio-legal statuses where the body is the focus of attention, a commodity and a source of sensual pleasure; this dimension is clearly observable in ancient literature. According to the Egyptian documentary sources, there is no watertight evidence that professional dancers would have been engaged in prostitution and very little, if any, evidence that the disapproval of the professional dancers expressed by the ancient authors was shared by the Egyptians. From the 4th century onwards the dancers almost disappear from the documentary sources, reflecting the political and religious changes in the Mediterranean east.

Salamanca, de poblado a ciudad : aproximación histórica a su origen, configuración y desarrollo sociourbanístico antes de la invasión musulmana

Resumen: En este artículo se aborda el origen, configuración y evolución urbana de Salamanca durante las ocupaciones soteña, celtibérica, romana y visigoda, comprendidas entre el siglo VII a.C., Primera Edad del Hierro, y la invasión musulmana de principios del siglo VIII d.C. La principal base documental la constituyen informes de las numerosas excavaciones arqueológicas, en su gran mayoría inéditos depositados en el Museo Provincial, realizadas a partir del año 1984 tanto en el cerro de San Vicente, núcleo germinal de la ciudad, como en el cerro de las Catedrales, núcleo de consolidación definitiva de Salamanca.

Don Ramón Vega, enigmático rebelde de la ópera mexicana

Resumen: Un fortuito hallazgo del libreto manuscrito de la ópera El grito de Dolores, de Ramón Vega, compositor mexicano del siglo XIX, protagonizado por esta autora, desencadenó una serie de preguntas que hasta el presente no han sido respondidas a cabalidad por los estudios dedicados a la historia de la música en México. La investigación desarrollada con el propósito de situar el manuscrito encontrado en el contexto social y cultural del siglo de la Independencia y la exhaustiva pesquisa realizada en diferentes archivos históricos fructificaron en el descubrimiento de un vasto corpus de fuentes documentales actualmente desconocidas. La información que arrojó el análisis de estos documentos completó el conocimiento existente sobre la vida de Ramón Vega, permitió enderezar algunas ideas falibles en torno a su producción operística, así como construir y sustentar la hipótesis de que El grito de Dolores puede calificarse como el primer intento de creación de una ópera mexicana “enteramente nacional”.

O Congresso Nacional e a atividade de inteligência : a função de fiscalização em perspectiva histórica

Traça um panorama histórico da ação fiscalizadora do Congresso Nacional em relação à atividade de inteligência nacional, mais precisamente da Agência Brasileira de Inteligência – ABIN, órgão estatal responsável por essa atividade, na salvaguarda dos conhecimentos sigilosos do Estado, haja vista ser o Congresso Nacional, o órgão responsável pela fiscalização externa da rede e seus componentes. Identificar as vulnerabilidades existentes, principalmente no que tange aos recursos humanos, capital mais precioso desse processo, mas que, pela ganância, vaidade e cobiça, se torna o elo mais vulnerável. A Atividade de Inteligência dentre todas as áreas de controle democrático é a mais arriscada, haja vista a sua importância para o progresso e desenvolvimento de uma Nação. É uma atividade que se desenvolve diuturnamente buscando minimizar as desconfianças de todos os órgãos e organizações estatais envolvidos no processo. A salvaguarda dos documentos e de informações governamentais sigilosas é primordial para a segurança do Estado. A institucionalização da Atividade de Inteligência no Brasil, a partir de 1927, trouxe ao país uma situação antes exercida apenas no âmbito militar. Com leis, decretos, portarias e denominações várias do órgão nacional responsável, são desenvolvidas as ações de coordenação do fluxo de informações necessárias às decisões governamentais. A pesquisa foi realizada com base em fontes históricas e documentais, ressaltando o papel do Congresso Nacional na sua função de fiscalização das políticas de inteligência.

Esporte contemporâneo: um novo templo do capital monopolista

Esta pesquisa teve por objetivo abrir uma discussão sobre o papel do esporte contemporâneo junto ao processo de alienação humana em tempos de domínio do capitalismo monopolista e do fortalecimento da ideologia dominante. Para tal, no primeiro capítulo, analisou-se as principais transformações vividas historicamente pelo capitalismo com a intenção de identificar o impacto do capitalismo monopolista sobre o novo ordenamento da humanidade. No segundo capítulo, demonstrou-se como o esporte contemporâneo constituiu-se como uma instituição burguesa, socialmente determinada e integrada ao conjunto de normas, ideias e estratégias inerentes ao modo de produção capitalista, participando do processo de mascaramento da questão social. Destaca-se neste capítulo o uso de fontes documentais que demonstraram como o esporte contemporâneo tem ocupado lugar estratégico tanto junto à produção da ideologia dominante, quanto junto ao controle da queda da taxa de lucro. Identificou-se que sob tais condições o esporte contemporâneo compõe os processos compensatórios frente à queda tendencial da taxa de lucro e, ao mesmo tempo, integra-se ao processo de alienação humana, tendo por maior expressão a sua materialização sob a forma dos megaeventos esportivos. Neste ponto, a pesquisa concentra-se na análise dos megaeventos esportivos no Brasil e na criação das políticas do esporte, desde o primeiro governo Lula da Silva até os dias atuais. Identificou-se que os projetos de desenvolvimento do esporte no país, no período em tela, têm participado do processo de gerenciamento da crise do capital e do refluxo das lutas dos trabalhadores. O último capítulo abordou as particularidades que envolvem a ideologia pós-moderna, tendo por objetivo identificar as relações desta com fenômeno esportivo. Constatou-se que, em tempos de domínio do capitalismo monopolista e de suas políticas neoliberais, as contradições que aguçam o processo de alienação sob o qual encontra-se a classe trabalhadora de todo o mundo, coloca a humanidade em um novo patamar de alienação, ainda mais brutal e desumanizador. Nesta conjuntura, o esporte contemporâneo destaca-se por ser funcional tanto ao mercado globalizado, quanto ao projeto imperialista, impondo-se como instrumento da contenção de conflitos em nome da tolerância e da paz no mundo. A presente pesquisa pôde concluir que as condições impostas pela fase monopolista do capitalismo ocultam a natureza dialética do esporte transforma-o num instrumento eficiente ao projeto dominante de incremento da alienação humana. O esporte, sob a forma assumida na contemporaneidade, não contribui para o avanço da consciência da classe trabalhadora, pois vem colaborando para adiamento do projeto de emancipação da humanidade. Projeto este que só será produzido pela organização consciente da classe trabalhadora em busca da superação do modo de produção capitalista.

Memórias e Histórias do Curso de Psicologia da Faculdade Salesiana de Lorena/SP: Uma contribuição para a historiografia da Psicologia no Brasil

O presente estudo objetivou construir uma história do Curso de Psicologia da Faculdade Salesiana de Filosofia, Ciência e Letras de Lorena, com a perspectiva de compreender as relações sociais, culturais, as práticas cotidianas e os modos de fazer que caracterizaram a constituição do curso, tendo como recorte histórico o período de 1952 a 1974. A meta final foi contribuir para a historiografia da Psicologia no Brasil. Apresentamos, inicialmente, de forma concisa, a história dos salesianos, desde sua criação e de sua inserção no Brasil. Detemo-nos mais em sua chegada à Lorena, com a fundação do Colégio São Joaquim e, muito mais especialmente, do Laboratório de Psicologia Experimental. Exploramos seu significado para os salesianos e sua missão educativa, bem como para a emergência do curso de Psicologia. Foram utilizados, como fontes documentais, documentos escritos e iconográficos, além disso, foram realizadas Entrevistas Narrativas, que nos possibilitaram apontar algumas características do começo do curso, como, por exemplo, as questões de gênero. Assinalamos como a abordagem experimental, dominante no primeiro momento do curso, em que os principais professores eram oriundos da USP e da PUC-SP, muda aos poucos para a abordagem humanista, ruptura causada pela presença de um professor, Franz Victor Rudio. Concluímos que o curso de Psicologia de Lorena emergiu não por um documento ou por uma ação intencional e isolada de um sujeito individual, mas por ação de muitos personagens que, durante um longo período, construíram práticas ligadas à Psicologia que levaram à constituição do curso. No entanto, pode-se afirmar que estas práticas foram fundamentadas na missão salesiana de formar educadores qualificados para o exercício do magistério, apoiada no tripé razão, religião e amorevolezza.

José Guadalupe Posada: um estudo da sociedade mexicana pela ilustração

Esta dissertação trata das transformações ocorridas na cultura política mexicana do final do século XIX até o início do XX, enfocando o acervo imagético de um dos principais ilustradores mexicanos, José Guadalupe Posada. Está inserida na Linha de Pesquisa Política e Cultura do Programa de Pós-Graduação em História da UERJ. Os procedimentos teórico-metodológicos nortearam-se pelos aportes da História Cultural e as fontes documentais, em sua maioria ilustrações, foram pesquisadas em arquivos públicos digitais e bibliotecas. O ilustrador viveu entre 1852 e 1913 e foi considerado um dos responsáveis pelo fortalecimento da arte gráfica na América Latina, além de se destacar como um dos intelectuais mais expressivos de sua época e testemunha ocular dos acontecimentos que levaram à Revolução Mexicana. Através daquelas ilustrações analisamos o contexto histórico do México ao longo do governo de Porfírio Díaz. Foram destacadas as culturas políticas que nortearam o percurso do país, a primeira entre a metade e o fim do século XIX, a outra na primeira década do século XX. As obras de José Guadalupe Posada são uma das mais ricas fontes históricas sobre o período e contribuíram para a disseminação de ideias e valores políticos que circularam no México durante o Porfiriato.

Por entre histórias e memórias: caminhos do curso de formação de professores do Colégio Estadual Trasilbo Filgueiras (19841985)

A presente dissertação centra-se na investigação das memórias e histórias da criação do Curso de Formação de Professores em nível médio, do Colégio Estadual Trasilbo Filgueiras, localizado no bairro Jardim Catarina, no município de São Gonçalo. O recorte temporal da pesquisa concentra-se no início da oferta do referido curso os anos de 1984 e 1985. A partir de um enfoque metodológico de natureza qualitativa, buscamos em fontes documentais - arquivo permanente da instituição escolar e impressos do Jornal O SÃO GONÇALO -, em diálogo com fontes orais - narrativas dos/as moradores/as, professoras, funcionários/as e alunas egressas - indícios (GINZBURG, 1989) das histórias vividas neste espaço formativo. As questões que este trabalho de investigação se propõe a discutir são: Por que foi criado o Curso de Formação de Professores no Colégio Estadual Trasilbo Filgueiras? Que narram os sujeitos da pesquisa sobre a criação do curso na instituição? A relação memória e história são compreendidas a partir de Benjamim (1996) e Nunes (2003), em uma perspectiva de que passado é entendido como tempo presente ao ser rememorado. A escala de análise (REVEL, 1998) é utilizada como ferramenta reflexiva da interação entre os diferentes sujeitos sociais. Sujeitos sociais que cotidianamente, no âmbito da esfera local e global, constroem os processos históricos mediante suas práticas culturais, relações sociais e modos de vida. A pesquisa justifica-se pela necessidade da reflexão, da rememoração e valorização das memórias escolares e da história da formação de professores no município de São Gonçalo, com vistas ao fortalecimento das instituições públicas que a desenvolvem. Palavras-chave: Curso

Characterising the information requests of aerospace engineering designers

During product development, engineering designers raise several information requests that make them search through human and documentary sources. This paper reports research to characterise, in detail, these requests for designers working in a major aerospace engineering company. The research found that at a high level, a distinction can be made between requests to acquire information and to process information. The former are raised to access design and domain information. The latter, instead, are formed to define designs. For researchers, this study extends existing knowledge of information requests by characterising key differences in their nature and explaining how they are used in the design process. For practitioners, these findings can be used as a basis to understand the diverseness of information requests and how to channel efforts to support designers in information seeking. In particular, the research indicates that a strategy to support designers should enable the development of engineering communities that share information effectively and the introduction of techniques that facilitate the documentation of information. © 2012 Springer-Verlag London Limited.

Making hay while the sun shines? Socio-economic change, cereal production and climatic deterioration in Early Medieval Ireland

The Early Medieval period in Ireland (c. A.D. 400–1150) has been the subject of much archaeological and historical study. The recent application of various forms of archaeological sciences, as well as palaeoenvironmental studies, to the archaeological record have, however, added fresh impetus to this study area. It seems increasingly evident that significant changes to economy and society occurred during this period and were not recorded in detail in the contemporary documentary sources. This paper will attempt to outline those changes and to assess whether, or to what extent, they were influenced by climate change.

Cows, milk and religion: the use of dairy produce in early societies

This review of documentary sources, particularly from Early Mesopotamia, Egypt, India and Europe seeks to show how the range of dairy products varied in different areas and to demonstrate that in many societies, cows and dairying played an important role in early religious practice. The range of dairy products consumed also varied greatly between different societies and the use of milk did not automatically imply that dairying technology was applied to its full potential. Also, in some cultures the consumption of milk was confined to certain sections of society.

What is being taught in Religious Education classes in Northern Ireland and to what extent should states be concerned about regulation, quality and control of the subject?

This paper reports on a research project designed to discover what schools are teaching in Religious Education in Northern Ireland and what procedures are in place to maintain standards in the delivery of the subject. A search through literature shows that little research has been carried out to determine what is being taught in Religious Education in Northern Ireland. It also indicates that there are very weak systems of control to measure the effectiveness or quality of what is delivered. A survey of the websites of all Post-Primary schools in the region was used to provide some answers to the basic question of what is being taught in RE. Using content and discourse analysis of these alongside supporting documentary sources (textbooks and exam specifications), it is possible to get a clearer picture of how the Northern Ireland Core Syllabus for Religious Education and any additional curricular elements are delivered in schools. The findings show that a significant minority of schools do not publicly articulate what pupils do in religious education. In situations where the content of religious education is made clear, some definite trends are evident. Despite the existence of a statutory core syllabus, there is significant variation in what is taught in schools. The content is most divergent from the syllabus in relation to the teaching of World Religions at Key Stage 3 and at Key Stage 4 whole elements of the syllabus are neglected due to limited conformity between the syllabus and exam specifications. These results raise important questions about the systems of regulation and control of the subject in the region. In law the subject is exempt from formal inspection by the local inspection authority; instead, a form of inspection is allowed for by the Christian churches who design the syllabus, but it is a process that is either entirely neglected or entirely unreported in situations where it does occur. It is argued that these findings raise questions of more general concern for this and other regions in Europe where the teaching of religious education is largely unregulated. For example, to what extent should states take an interest in what is taught in religious education, how it is delivered, what values it promotes and how standards of teaching and learning in the subject are upheld?